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英语单位13两天(Cejiao的教学设计新课程标准的八年级英语版)

admin 初中作文 2019-10-13 13:25:35 一种   学生   没有
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  第49课

  教学目标

  学习口头邀请,并回答常见的基本术语。

  1。 答:你想 。。。

  乙:当然,。 我想要。

  2。 答:我希望你能 。。。

  乙。 谢谢。 我想要。

  教具

  录音机,投影仪

  教学法

  到现实生活中钻对话。

  教学过程

  第1步修订

  回顾一些相关的词。

  第2步演示

  您可以设置一组对话:

  1。 答:下周日是我的生日。 你能来参加我的聚会?

  乙:哦,非常感谢。 我想要。

  答:我希望双方吉姆,你会来。

  乙:OK。

  2。 答:这是今天天气很好,是不是?

  乙:是的,为什么?

  一种:你要出去陪我散步?

  乙:我很乐意。

  答:我希望吉姆会和我们一起去,太。

  教师可以先回答了自己的问题,同时也是第一度和更好的学生实习,实践,再组织类。

  步骤3钻

  对学生要多练习对话。

  听的记录2次第一款,要求别人重复(最好是英文)讲了这次谈话的内容,了解几个大字本出现,说什么。

  教:生日:那天你出生的时候

  第4步介绍

  听2的记录时间第二段,请同学们重复环境的发生和第二款手机的结果。说是有什么地方第一款的区别。(安提前第二款忘了告诉布鲁斯)。

  打开书,老师解释:可以去,忘记做

  这将是干 。。。

  1。我要开个派对下星期天。

  2。我们要香山公园。

  3。他们是否将有一场足球比赛明天? 对,他们是。

  忘记做忘记做

  1。不要忘了告诉吉姆。

  2。我忘了告诉你。

  3。不要忘了阅读文本今晚。

  4。不要忘了看足球比赛。

  五。我忘了带我的作业。

  第五步练习

  跟读录音一至两次。

  学生将做配对,两人一组,练习的第一和第二段落,直到更为熟悉。

  根据知识的专家级,请同学们22设计进行真正的对话,演出,花费全部或本课的部分重点词语使用实名。(此链接可以找到一些更好的学习接受学生具有较强的可钻性)

  第6步整合

  第三部分做。教字:邀请:请某人来家电影

  做练习反馈练习标题特色。

  步骤在第7类锻炼

  1。你-Would喜欢____(去)与我们?

  -是的,我____。

  2。你想____甜食?

  3.1记得____她在会议去年。

  4。不要忘了____字母。

  按键:1。去,倒是爱。2。一些。3。会议。4。发布。

  选择正确的答案。

  ()L-。党就要开始了____七点半。

  一种。在乙处。基于C。到d。在

  ()2。我希望____帮助我学习英语。

  一种。你到乙。他到C。你会d。你会

  (3)3。当你离开不要忘记____门口。这是下雪的傍晚。

  一种。关闭乙。要关闭C。关闭d。关闭

  ()4。谢谢你____我参加你的派对。

  一种。邀请乙。邀请?。邀请d。邀请

  ()五。____伟大的党 ! ____漂亮的礼物!

  一种。什么,什么乙。怎,怎么?。什么,如何d。怎么样,是什么

  ()6。还有就是要在小明的家____一方。

  一种。具有乙-。为C。有d。是

  ()7。- 我要去香港。你不知道吗?

  -____。吉姆告诉我它回合。

  一种。没有。我做了乙。不,我没有

  C。是的,我没有d。是的,我做了

  回答:1。一种2。的C 3。乙 4。的C 五。d 6。b 7分配。d

  第8步作业

  1。试着用自己的话来弥补新对话。

  2。造句用下面的语句。

  第1部分

  1)来2)喜欢/喜欢 。。。3)忘记做/做4)希望(句子)五)确保(句子)。

  第2部分

  6)什么! 7)我会做的/是

  第3部分

  8)感谢某事/做某事9)是免费的10)这里是 。。。为某人

  手写黑板

  你是否可以 。。。。birthdayI'd爱 。。。inviteI希望你 。。。filmWould你喜欢 。。。?不要忘记 。。。

  (当一个或两个疗程)的第一和第二部分的课五0,52

  教学目标

  了解基本术语俗称,你在手机方面寻找在这两种情况下,不。没有的情况下,将填补一个电话留言条。

  别人邀请你去他家,有些东西你不能去,怎么客气,委婉拒绝。

  正确运用:我可以说话。。。, 请?

  等一下。

  。。。请讲。

  我可以帮你传话?还有很多。

  教具

  录音机,投影仪,实物电话

  教学法

  到现实生活中钻对话

  教学建议

  第50课第52组的建议,并与课堂上说话。

  教学过程

  第1步修订

  让学生回顾以往的共同语言电话联系。您可以设置一组对话,如:

  答:您好,这是凯特。是谁呀?

  乙:这是含镁。凯特,你愿意来我家做功课与我? 我要你帮我学英语。

  一个OK。我很想去,当?

  B:什么3点左右?

  一种:好的,到时候见。

  B:看你。

  注:类似群组对话可审查:这是 。。。, 是谁呀? 你是否想要 。。。所以以前的知识。

  回顾反意疑问句。让学生观察下列句子。一些他们有什么共同点。

  它开始于4:30,没有它?

  这里下雨的每一天,不就?

  他工作很努力,他不?

  她每天早早起床,没有她?

  行使

  安学习非常刻苦,她________?

  高小姐爱我们,她________?

  李雷是个好学生,她__________?

  这是一个晴朗的日子,它________?

  他们都非常喜欢英语,他们_______?

  第2步演示

  老师:你喜欢给人打电话给你的同学或朋友? 如果是的话,你会说什么第一?

  1)您好。

  2)我可以说话××?

  3)这是××发言!

  4)你是谁? 等等。

  你问学生了解该说些什么,什么电话的目的是。

  听的记录2次第一款,要求别人重复(最好是英文)关于手机的内容,了解环境,出现这种通道的结果。

  听2的记录时间第二段,请同学们重复环境的发生和第二款手机的结果。说是有什么地方第一款的区别。(人们不看第二段)。

  打开书,老师解释:带个口信,让消息

  第3步练习

  跟读录音一至两次。

  学生将做配对,两人一组,练习的第一和第二段落,直到更为熟悉。

  第4步介绍

  教字:电话:手机双:两次

  教师和学生是积极向前推进第52课的对话,双方拿手机在课堂上展示。让学生填写的电话留言滑盖卡片,其他学生在老师的预印在卡电话信息填写,然后修改了教师在投影机上。电话留言,提醒学生填写卡片是短暂的,它的读者只有一个人。如果你知道谁最张玉井是必须使用。如:电话本节课的卡短信内容:

  她说你。请打电话给她。

  打开书,跟读录音,对工作,直到更为熟悉。

  步骤5做法:

   1。 根据知识的专家级,请同学们22设计进行真正的对话,演出,花费全部或本课的部分侧重于用真实姓名和真实的电话的话。(此链接可以找到一些更好的学习接受学生具有较强的可钻性)

   2。 教师称为随机学生对话,学生可以选择接听或者在这两种情况下的对话我自己的答案。

  第6步整合

  改写句子,而不改变它们的含义。

  1。恐怕我可能是有点晚。

  我怕我______ ______ ______a有点晚。

  2。她现在不在这里。

  她是 ______ ______ ______ ______。

  3。我可以带她的消息?

  我可以帮你传话______?

  4。我很抱歉,我不能来。

  我______我不能来。

  5。我会得到她的消息。

  我会______消息______。

  回答:1。或许,会2。离开的那一刻3。她4。怕5。给,给她

  完成对话

  一种。她出去了。B。你的电话号码是什么?C。别客气。d。稍等片刻,请。?。是。

  答:你好,我可以找玛丽说话,请?

  B:对不起2 。我可以帮你传话?

  答:3,请让她给我打电话,请。

  B:OK,4 。

  答:62578181。谢谢。

  B。5

  按键:1。d 2。一种 3。E 4。B 5。C

  第7步作业

  上层22不人一组组织成一个完整的系统邀请对话没有限制,可能会被邀请参加聚会,去你家,一起去逛街,等。。这允许留学生打工的人2?3组一起做。

  手写黑板

  我可以说话 。。。请?  等一下。  。。。请讲。  我想要。  我可以帮你传话?  麻烦找一下 。。。请?  我怕他/她不在这里。  谢谢你做 。。。我给她/他的消息。  我很抱歉,但我不能 。。。

  (当一个或两个疗程)51,第三部分课

  教学目标

  了解英语国家的风土人情。儿童的非正式邀请。比如:邀请招待所或聚会。常用的口服形式或电话,以及一些礼节,礼貌用语等方。

  正确运用这些话:我们准备好了! 这是钟。大家在哪里? 这里是你的礼物。哦谢谢。没有时间去思考。谢谢大家。这里是你的生日礼物。我希望你喜欢它。等待。

  教具

  录音机,投影仪

  教学建议

  给学生阅读,聆听和讨论的主要。

  教学过程

  第1步修订

   1。 回顾一下手机的语言和术语邀请。

   2。 在小组讨论两个问题,预读取,讨论第一个问题为导向。然后让小组代表谈中国人的生日的习俗。两个方面谈:主要活动和重要的传统食品。

  第2步演示

  根据事先的文字是一个很好的老师一些问题学生。以下问题可作参考。

  1。有三明治在党?

  一种。是。B。没有。

  2。难道李磊来到安的聚会?

  一种。是。B。没有。

  3。难道李烈给安本?

  一种。是。B。没有。

  4。难道双胞胎来参加聚会?

  一种。是。B。没有。

  5。你给安任何存在?

  一种。是。B。没有。

  6。难道吉姆来到这里?

  一种。是。B。没有。

  7。难道杰姆给了安本?

  一种。是。B。没有。

  8。你知道安几岁?

  一种。是。B。没有。

  第3步练习

   1。 然后放录音,播放两次,让学生多做运动。

  教字:准备三明治蜡烛

  让学生阅读门铃目前的笑容

   2。 再放一遍录音可以回答以下问题。

  1)没有安的聚会什么时候开始?

  2)有多少朋友前来安方?

  3)没有朋友给什么礼物安?

  4)做了安像他们一样?

   3。 让学生复述。可以给一些提示词。

  四点半三明治准备好蜡烛感到高兴的生日礼物

   4。 最后,听文本再次,如果可能的话,当堂背诵。

  简单的一句话可以解释。

   5。 学习课52的第三部分是,如上述。

  第4步整合

  从给出的单词与适当的填补空白。

  1。一切______现在(是)准备为安的生日聚会。

  2。______ ______安(感觉)幸福的最后一个星期日?

  3。当我______(运行)门。我______(查找)轰走。

  4。我现在必须走了。有没有时间______(想)。

  5。感谢您______(邀请)我参加你的派对。

  6。听! 门铃______(环)。

  回答:1。是2。难道,感受3。跑,发现4。想5。邀请6。是振铃

  选择正确的答案:

  ()1。我们要____安的14岁生日下周日。

  一种。具有B- 。庆祝? 。享受d 。给

  ()2。安希望____她的生日宴会这个星期天。

  一种。我们来乙。我们来?。我们的到来d。我们会来的

  (3)3。____美丽的礼物! 我非常喜欢它。

  一种。【解释】句子。什么是C。什么d。如何

  ()4。我们给她的礼物,并说“生日快乐” ____她!

  A。到B。以C。在d。对于

  ()5。我看到了____,但在铅笔铅笔 - 箱。

  A。一切乙。东西?。什么d。没有

  ()6。老师无法找到凯特。她____在学校。

  A。一定不是B。可以不是C。不得d。不需要

  ()7。他们在做什么? 他们是____他们的猫。

  A。找乙。找对C。发现d。查不到

  回答:1。B 2。d 3。B 4。有5。d 6。b 7分配。B

  第5步作业

  1。复述过去式文本。

  2。弥补了基于人工神经网络的生日故事。

  3。做一个生日卡。

  4。做一个对话(在电话里)

  手写黑板

  准备感到高兴那是门铃。生日快乐下面是/是你现在的(S)。某人的十四岁生日 。。。不过 。。。转 。。。在我不知道目前它是。

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